汪盛
笑着任由这么搂着往走，路听着施贺杨嬉笑怒骂，回了家。
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班主任没找汪盛，有的逻辑。
能直接找学霸，能直接给学霸施，而且这点事也值得把汪盛特意，太费时间和心了。
先找差生，找完差生再找家。
于是，汪楚良就接到了汪盛班主任的电话。
当时正坐在店里的小凳子很认真地个杯子，那是给梁颉的，生礼。
刚从外面回的师兄帮接了电话，告诉子的班主任让去趟学校。
汪楚良很少会被老师去，老师倒是经常给打电话，会聊些孩子学习或者未报考的事。
对于这些汪楚良本就心，子的事子自己面对，指手画嘛呢？那是汪盛的生，是的。
但既然班主任电话都了，“请柬”都发了，也没有去的理。
无奈之，只好先把手里的活给搁置了，冲了个澡，换了，门去子的学校了。
班主任说：“汪盛最近在家怎么样？”
“好的。”汪楚良坐在老师办公室的沙发，“能吃能，运量也足够。”
班主任每次面对汪盛的家都有种无，直觉得个孩子的成跟家育脱了系。
汪盛是个好孩子，聪明肯学，懂事又努，照理说，家应该是那种知分子，是那种对孩子很严格的，然而事实，这位当的让班主任经常头，好像对孩子的事还没有孩子自己心。
“最近发现跟们班个成绩比较差的孩子走得近的。”
汪楚良听，第反应就是：“施贺杨吗？”
班主任没想到竟然知施贺杨，觉得这问题更严重了。
“对，施贺杨这孩子，咱们也是说看成绩待，但平时就是个消的，”班主任苦婆心，“调捣蛋都是的，那没事还打架斗殴。”
汪楚良笑了：“小年么，都冲。”
“
的意思是，汪盛现在到了关键的时刻，跟这样的孩子走得太近，可能会对造成好的影响。”
汪楚良听明了，这是老师乐意了。
老师乐意没关系，孩子自己开心就行。
汪楚良说：“们俩关系好，有阵子了。”
班主任皱起了眉头。
“小施那孩子好的，还喜欢的。”汪楚良说，“老师，什么什么事会对孩子造成什么样的影响，这完全取决于孩子本。”
